PusatDapodik
Home Guru Pembelajaran 3 Cara Membangun Budaya Baca Positif di Sekolah Menengah Pertama

3 Cara Membangun Budaya Baca Positif di Sekolah Menengah Pertama

hero blog ELA middle school illustration iStock 1313300194 master1305 scaled

Jika Anda masuk ke kelas seni bahasa kelas delapan saya selama 15 menit pertama periode pada hari Selasa dan Kamis, Anda akan melihat siswa tersebar di seluruh kelas membaca buku yang berbeda. Buku-buku yang dipilih oleh siswa berdasarkan apa yang ingin mereka baca, tidak ditentukan oleh kurikulum. Membaca untuk kesenangan selama 15 menit ini tidak terkait dengan tugas atau penilaian apa pun. Ini adalah waktu yang tenang dan bahagia bagi mereka dan bagi saya; terkadang saya bahkan membaca bersama mereka. Meskipun waktu membaca mandiri ini tidak memerlukan pemecahan masalah yang ketat atau penciptaan hasil apa pun, saya berpendapat bahwa ini pada dasarnya penting untuk kesuksesan masa depan siswa.

Remaja lebih terhalang dari membaca untuk kesenangan daripada sebelumnya. Jadwal yang dibebani dengan kegiatan ekstrakurikuler dan teknologi yang mengasyikkan seperti Instagram dan TikTok menghabiskan perhatian siswa dan menghambat kemampuan mereka untuk mengembangkan kebiasaan membaca mandiri yang berkelanjutan. Satu survei tahun 2018 terhadap lebih dari 50.000 remaja di Amerika Serikat menunjukkan penurunan yang jelas dalam kebiasaan membaca mandiri. Selama periode 10 tahun dari 2006 hingga 2016, waktu yang dihabiskan untuk menggunakan internet, bermain video game, atau mengunjungi media sosial berlipat ganda, sementara waktu yang dihabiskan untuk membaca buku atau majalah berkurang lebih dari setengahnya.

Terlepas dari tekanan eksternal ini, ketika guru memberi siswa waktu di kelas untuk membaca buku pilihan mereka dan Anda tidak menghubungkan waktu membaca itu dengan tugas, remaja pun akan meminta lebih banyak waktu membaca untuk kesenangan. Tetapi membuat remaja membeli membaca untuk kesenangan bisa menjadi tantangan. Membangun budaya membaca yang positif di kelas telah mendorong siswa saya untuk memanfaatkan waktu membaca mereka sebaik mungkin.

Membangun Budaya Membaca Positif Sepanjang Tahun

Saya datang untuk menggambarkan sebuah kelas yang berbagi nilai seputar membaca untuk kesenangan sebagai memiliki budaya membaca yang positif. Di dalam Pembisik Buku, Donalyn Miller menulis, “Membangun pembaca seumur hidup harus dimulai dari sini. Siapa pun yang menyebut dirinya… seorang pembaca dapat memberi tahu Anda bahwa itu dimulai dengan menemukan buku-buku hebat, rekomendasi yang tulus, dan komunitas pembaca yang berbagi hasrat ini. Ada sejumlah praktik yang membantu menciptakan “komunitas pembaca” dengan minat yang sama seputar membaca, termasuk kebiasaan membaca yang dicontohkan guru, bincang-bincang buku, perayaan membaca, dan membaca dengan suara keras.

Minggu tema yang dibacakan dengan lantang: Membaca dengan lantang adalah cara terbaik untuk membangun nilai bersama seputar membaca untuk kesenangan. Saya telah menemukan bahwa memiliki minggu-minggu tema baca-keras yang spesifik adalah cara yang bagus untuk meningkatkan membaca-keras dan membangun antisipasi siswa. Salah satu tema minggu yang populer di antara murid-murid saya adalah “cerita seram” yang dibacakan dengan lantang selama minggu Halloween. Remaja, saya temukan, masih bisa bersemangat untuk membaca dengan suara keras, terutama ketika berfokus pada tema yang sesuai dengan usia.

Sebagai contoh lain, American Library Association dan Amnesty International mempromosikan perayaan Pekan Buku Terlarang setiap musim gugur. Saya memberi tahu siswa saya tentang Pekan Buku Terlarang seminggu sebelumnya, dan kami mendiskusikan informasi sejarah mengenai tradisi pelarangan buku di Amerika Serikat. Kemudian, selama Pekan Buku Terlarang, kami akan membacakan kutipan dari buku terlarang yang berbeda setiap hari dalam seminggu—baru-baru ini, dari buku-buku populer yang menantang seperti Benci U Berikan, BerbicaraDan 13 Alasan Mengapa.

Jólabókaflóð: Perayaan membaca liburan yang nyaman: Ketika saya menjelaskan bahwa peristiwa ini diucapkan “yola-boka-flode”, saya sering mendengar “Yola-boka-apa?” Lebih sering, hal itu dengan manis disebut sebagai “hal yola-boka itu” oleh siswa dan staf. Jólabókaflóð adalah tradisi Islandia yang bertepatan dengan peluncuran buku baru sebelum musim liburan musim dingin. Jólabókaflóð melibatkan pertukaran buku dengan teman dan orang yang dicintai dan menghabiskan hari dengan membaca dan minum cokelat panas dengan nyaman.

Sebagai kegiatan kelas, ini adalah perayaan membaca yang biasanya dilakukan sehari sebelum liburan musim dingin. Siswa datang ke sekolah dengan mengenakan piyama (terkadang membawa bantal dan selimut), bertukar buku dengan teman sekelas, dan menghabiskan seluruh waktu membaca untuk kesenangan. Saya menyajikan cokelat panas, mematikan lampu di kamar, dan meletakkan kayu yule di proyektor. Perayaan membaca ini sangat populer di kalangan siswa dan sering disebut sebagai kenangan indah oleh mantan siswa. Siswa tahun ini bahkan telah melobi saya untuk encore Jólabókaflóð!

“Battle of the Books” di seluruh sekolah: Ini adalah cara yang bagus untuk memulai percakapan di seluruh sekolah tentang apa yang dibaca oleh staf dan siswa untuk kesenangan. Pada dasarnya, Battle of the Books adalah braket bergaya turnamen olahraga di mana buku-buku populer bersaing satu sama lain untuk “menang”, bukan tim olahraga. Kompetisi biasanya dimulai dengan mensurvei siswa untuk menentukan buku mana yang paling diminati. Kemudian, buku saling berhadapan setiap putaran saat siswa memilih buku terbaik di setiap pertandingan. Kompetisi Battle of the Books dapat diselenggarakan sekitar waktu March Madness untuk membangun antusiasme dan memanfaatkan popularitas turnamen.

Salah satu cara untuk memvariasikan acara Pertarungan Buku adalah membuat satu sisi braket berfokus pada buku yang dipilih oleh guru dan sisi lain braket berfokus pada buku yang dipilih oleh siswa. Pertandingan kejuaraan akan menampilkan buku terpopuler pilihan guru dan buku terpopuler pilihan siswa. Mendedikasikan satu sisi braket untuk pemilihan guru mengirimkan pesan bahwa membaca untuk kesenangan adalah kebiasaan seumur hidup, dan itu adalah sesuatu yang juga dihargai oleh orang dewasa di gedung itu.

Budaya membaca yang positif merupakan langkah awal yang penting dalam membantu siswa mengembangkan kebiasaan membaca mandiri. Selain itu, siswa khususnya remaja membutuhkan waktu di kelas untuk membaca buku pilihannya untuk kesenangan. Dengan keterbatasan waktu kurikulum dan tuntutan tes standar, mungkin sulit bagi guru seni bahasa untuk menemukan waktu untuk kegiatan ini. Namun, beberapa hal bisa menjadi lebih penting untuk keberhasilan jangka panjang siswa.

Comment
Share:

Ad