Table of contents:
PUSAT DAPODIK – Pembahasan kali ini akan membahas secara lengkap terkait kunci jawaban untuk mengisi Lembar Kerja (LK) 3 yang membahas mengenai Lembar Evaluasi Diri Guru Penggerak. Dilansir dari laman Kemendikbud, Pendidikan Guru Penggerak merupakan sebuah program pendidikan kepemimpinan bagi guru untuk bisa menjadi pemimpin pembelajaran.
Program ini diketahui meliputi pelatihan daring, lokakarya, konferensi, serta Pendampingan selama 6 bulan untuk calon Guru Penggerak. Selama program berlangsung, guru tetap menjalankan tugas mengajarnya sebagai guru.
Salah satu tugas yang wajib di selesaikan oleh Calon Guru Penggerak adalah mengisi Lembar Kerja di lampiran ke-3 yang akan digunakan sebagai evaluasi para Guru Penggerak saat memberikan materi pengajaran.
Baca Juga:
Adapun dalam setiap lampiran akan diisi dengan nama Guru Penggerak serta asal sekolahannya. Berikut ini akan dijelaskan secara lengkapnya mengenai kunci jawaban Lembar Kerja pada Lampiran ke-3 Evaluasi Diri Guru Penggerak tahun 2024.
Contoh LK 3 Evaluasi Diri Guru Penggerak Tahun 2024
NAMA : MITHA ANNISA
ASAL SEKOLAH : SD N 1 PURBALINGGA
Baca Juga:
Kategori-Kompetensi Evaluasi Diri Terhadap Kompetensi
Pertanyaan Panduan:
- Kompetensi apa saja yang sudah Anda miliki/lakukan?
- Kompetensi apa saja yang perlu Anda tingkatkan?
- Apa saja yang menjadi tangan Anda dalam melakukan kompetensi ini sebelumnya?
[1] A. Pengembangan Diri & Orang Lain
Baca Juga:
- Menunjukkan praktik pengembangan diri berdasarkan pada kesadaran dan kemauan pribadi.
- Mengembangkan kompetensi warga sekolah untuk dapat meningkatkan kualitas pembelajaran.
- Berpartisipasi secara aktif dalam jejaring dan organisasi yang relevan dengan kepemimpinan sekolah untuk dapat mengembangkan karier.
- Menunjukkan kematangan secara spiritual, moral, dan emosi untuk dapat berperilaku sesuai dengan kode etik.
B. Kompetensi yang saya miliki:
- Membantu rekan sejawat sesama guru dalam mengidentifikasi persoalan pembelajaran
- Bekerja sama dengan baik bersama dengan rekan sejawat tanpa melihat agama, suku, status dan bentuk fisiknya.
- Bekerja sama dengan baik bersama dengan rekan sejawat tanpa melihat agama, suku, status atau bentuk fisiknya.
C. Kompetensi yang perlu saya tingkatkan:
- Meminta rekan sesama guru untuk dapat memberikan masukan setelah melihat praktik saya mengajar
- Mencatat kelebihan dan kekurangan saya dalam kegiatan praktik mengajar
D. Tantangan:
Baca Juga:
- Penularannya kepada teman sejawat yang masih rendah.
[2] A. Kepemimpinan Pembelajaran
- Memimpin upaya dalam pengembangan lingkungan belajar yang berpihak pada murid
- Memimpin perencanaan dan pelaksanaan proses belajar yang berpihak pada murid.
- Memimpin refleksi dan perbaikan kualitas proses belajar yang berpihak pada murid.
- Melibatkan orang tua/wali murid sebagai bentuk pendamping dan sumber belajar di sekolah.
B. Kompetensi Yang Saya miliki:
- Mempraktikkan pembelajaran yang dapat memberikan kesempatan bagi murid untuk dapat beraktivitas secara mandiri maupun berkelompok.
- Saya menyediakan waktu untuk murid-murid saya agar berdiskusi dan berpendapat selama kegiatan pembelajaran
C. Kompetensi yang perlu saya tingkatkan:
Baca Juga:
- Mengajak sesama guru dalam melakukan pembelajaran yang mendorong murid gemar belajar.
D. Tantangannya:
- Keterlibatan guru untuk bersama-sama meningkatkan proses belajar yang berpihak pada murid
[3] A. Kepemimpinan Manajemen Sekolah
- Mengembangkan serta mewujudkan visi sekolah yang berorientasi kepada murid
- Memimpin dan mengelola program sekolah yang berdampak kepada murid.
B. Kompetensi yang saya miliki:
Baca Juga:
- Berkolaborasi bersama dengan warga sekolah untuk merancang dan menjalankan program pembelajaran (intra-, ko-, ekstra-kurikuler) di dalam kelas atau sekolah
C. Kompetensi yang perlu saya tingkatkan:
- Pada saat ini visi misi sekolah masih belum sepenuhnya berorientasi kepada murid.
D. Tantangannya:
- Visi misi sekolah masih belum berorientasi kepada visi abad 21 (4.0)
[4] A. Kepemimpinan Pengembangan Sekolah
Baca Juga:
- Memimpin program pengembangan sekolah agar dapat mengoptimalkan proses belajar murid serta mendukung kebutuhan masyarakat di sekitar sekolah yang relevan
- Melibatkan orang tua/wali murid serta masyarakat dalam pengembangan sekolah
B. Kompetensi yang saya miliki:
- Memotivasi rekan sesama guru dan tenaga kependidikan di lingkungan sekolah untuk menumbuhkan budaya belajar yang berpihak kepada murid.
C. Kompetensi yang perlu saya tingkatkan:
- Keterlibatan masyarakat untuk membangun kesadaran tentang peran pentingnya pengembangan pendidikan yang masih rendah.
D. Tantangan:
Baca Juga:
- Kerjasama atau kolaborasi bersama dengan orang tua/wali murid dan masyarakat dalam mengambil peran untuk mengembangkan sekolah.
Paradigma Guru Penggerak
1. Pendidikan Holistik
Guru Penggerak diketahui mengusung paradigma pendidikan holistik yang mana mencakup segala aspek perkembangan peserta didik, baik kognitif, afektif, atau psikomotor. Mereka percaya jika pendidikan bukan hanya tentang transfer pengetahuan, melainkan juga tentang membentuk karakter serta kepribadian siswa. Guru Penggerak berusaha untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung perkembangan emosional dan sosial murid, sehingga mereka bisa tumbuh menjadi individu yang seimbang dan siap untuk menghadapi tantangan hidup.
2. Pembelajaran Berpusat pada Murid
Salah satu prinsip utama dari Guru Penggerak yaitu pembelajaran berpusat pada murid. Paradigma ini diketahui menekankan peran pentingnya memahami kebutuhan, minat, dan gaya belajar masing-masing siswa. Guru Penggerak diketahui menggunakan pendekatan diferensiasi dalam pengajaran, yang mana memungkinkan setiap siswa belajar dengan cara yang paling efektif untuk mereka. Mereka juga mendorong partisipasi aktif siswa dalam kegiatan belajar.
Baca Juga:
Kesimpulan
Itulah di tas pembahasan lengkap mengenai contoh lembar kerja 3 (Lembar Evaluasi Diri Guru Penggerak). Demikian pembahasannya, semoga informasi yang disampaikan di atas bermanfaat bagi Anda guru penggerak!
