Bagaimana Menyambut Siswa SMA ELL

Di Amerika Serikat, jumlah pembelajar bahasa Inggris (ELL) di sekolah umum terus meningkat selama bertahun-tahun. Mereka yang tiba saat remaja menghadapi berbagai keadaan yang membuat stres, termasuk perbedaan budaya, hambatan bahasa, dan tekanan keuangan.

Sebagai pendidik, kami berusaha untuk mengintegrasikan para siswa ini ke dalam komunitas sekolah agar mereka dapat berkembang secara sosial, emosional, dan akademis. Berikut ini adalah teknik untuk mendukung ELL saat kami mempersiapkannya untuk dunia yang semakin mengglobal.

Hal pertama yang dialami ELL saat tiba di sekolah baru adalah lingkungan fisik. Saat mereka berjalan di sekitar lorong dan duduk di ruang kelas, sebagian besar waktu mereka dihabiskan untuk mengamati. Inilah mengapa sangat penting untuk menciptakan suasana yang ramah. Ini membantu membuat mereka nyaman dan memberi mereka rasa aman dan memiliki.

Posting bendera negara asal. Bagikan daftar negara asal yang diwakili di komunitas sekolah Anda, dan undang pendidik untuk mencetak dan memasang bendera.

Buat label dan tanda multibahasa. Pendidik dan ELL dapat berkolaborasi untuk membuat label untuk objek kelas dan tanda untuk dipajang di seluruh sekolah. Ini membantu transisi siswa selama bulan-bulan pertama mereka di sekolah.

Posting “Frase Minggu Ini” dwibahasa mingguan. “Saya di sini untuk membantu Anda” dan “Anda meningkat setiap hari” adalah contoh yang dapat diposting di seluruh sekolah dan dibagikan melalui email dan di pengumuman pagi. Ucapkan ini kepada siswa Anda sepanjang minggu, dan undang mereka untuk membantu memperluas daftar frasa beserta terjemahan bahasa Inggrisnya. (Terima kasih kepada Michelle Milgrim, yang memulai ide “pelajaran” bahasa Spanyol mingguan ini, dan Dr. Marisol Manríquez-Weiner, yang menerjemahkan daftar afirmasi positif yang dibuat oleh penulis.)

Hiasi papan buletin dengan foto-foto ELL. Kumpulkan foto siswa di negara asalnya, dan beri label dengan keterangan yang informatif.

Sama pentingnya dengan kesejahteraan sosial dan emosional ELL adalah minat komunitas sekolah untuk belajar dari mereka. Menciptakan peluang untuk mendidik siswa dan staf tentang bahasa dan budaya ELL memperkaya pengalaman belajar untuk semua dan menunjukkan kepada ELL bahwa latar belakang pengetahuan mereka merupakan aset bagi komunitas mereka.

Perkenalkan ELL kepada orang lain yang berbicara bahasa mereka. Saat ELL baru melakukan tur ke sekolah, perkenalkan mereka dengan fakultas, staf, atau siswa yang berbicara bahasa mereka atau mengenal budaya mereka.

Tabel bahasa tuan rumah. Ini bisa menjadi kegiatan informal setelah sekolah atau makan siang, di mana setiap anggota komunitas sekolah yang tertarik bergabung untuk berlatih percakapan dalam bahasa tertentu. Berikan handout dengan topik percakapan dan kosakata umum; peserta dapat dengan mudah mendengarkan atau menggunakan penerjemah jika mereka memiliki sedikit atau tanpa latar belakang dalam bahasa tersebut.

Mengkoordinasikan pertukaran budaya. Hal ini dapat dilakukan antara ELL dan kelas Bahasa Dunia atau dengan siswa yang membutuhkan waktu sukarela untuk kelas atau klub. Jika ada kelas ELL dari semua penutur asli bahasa Spanyol, koordinasikan peluang interaktif dengan kelas bahasa Spanyol. Siswa juga dapat bertukar catatan dwibahasa singkat untuk mendorong interaksi sosial multibahasa—misalnya, “Saya senang mengenal Anda” atau “Jika Anda melihat saya di lorong, sapa,” yang ditulis dalam bahasa Spanyol dan Inggris.

Bantu ELL mempersiapkan presentasi tamu di ruang kelas dari berbagai bidang studi untuk membahas topik dari perspektif budaya mereka sendiri. Misalnya, ELL dapat menjadi pembicara tamu di kelas sejarah di mana mereka membahas ekonomi negara asalnya dan faktor-faktor yang menyebabkan emigrasi.

Buat video selamat datang. Soroti kemampuan linguistik mahasiswa, fakultas, dan staf dengan tujuan menyambut penutur asing bahasa Inggris. Siswa di klub atau kelas produksi video dapat mengedit video ini. Lihat contoh di sini dari Saugerties Central School District.

Posting lembar kerja bahasa dunia di area publik. Beri label folder individu dengan bahasa yang tercermin dalam populasi ELL komunitas sekolah. Lampirkan folder ke papan buletin, dan isi masing-masing dengan lembar kerja tentang bahasa ini. Orang yang lewat dapat mengambil kertas dari folder untuk berlatih menulis bahasa pilihan mereka dan mempelajari kosa kata yang dapat mereka gunakan dengan teman sekelas ELL mereka.

Tawarkan lokakarya budaya bekerja sama dengan siswa multibahasa. Peserta dapat menggunakan lembar kerja yang disebutkan di atas untuk mempraktikkan bentuk tertulis dari bahasa tersebut, dan sukarelawan siswa dapat mendemonstrasikan pengucapan kata-kata dan menjawab pertanyaan tentang bagaimana fungsi bahasa. Gagasan lain adalah mengusulkan lokakarya ini kepada administrator untuk ditawarkan secara rutin sepulang sekolah. Jika dana tidak tersedia, ELLs dapat memberikan lokakarya selama kelas bahasa Inggris mereka yang berdiri sendiri, dengan undangan terbuka kepada komunitas sekolah untuk hadir.

Bagikan film dokumenter tentang negara asal ELL. Bagikan film mingguan atau bulanan dari YouTube atau situs streaming video lain yang dapat diakses secara bebas. Undang guru untuk berbagi dengan siswa atau melihatnya sendiri.

Menawarkan pengumuman pagi dwibahasa. Ini akan memastikan bahwa ELL mendapat informasi dan memberikan kesempatan tambahan bagi komunitas sekolah untuk secara teratur terpapar bahasa selain bahasa Inggris.

Selain hal di atas, ELL merasa nyaman saat mengetahui bahwa mereka memiliki tim yang terdiri dari orang-orang yang ingin membantu mereka. Staf yang dapat berkomunikasi dalam bahasa rumah ELL atau menunjukkan pemahaman dan rasa hormat terhadap budaya rumah adalah aset yang luar biasa bagi komunitas sekolah.

Jika memungkinkan, pekerjakan staf multibahasa. Asisten guru, konselor bimbingan, administrator, dan asisten administrasi yang mampu berkomunikasi dalam bahasa asli ELL dapat memberikan rasa aman dan keakraban bagi siswa baru dan wali mereka.

Jika dana tersedia, guru dapat memberikan dukungan tambahan dalam program perpanjangan hari. Undang siswa untuk tinggal setelah sekolah untuk mendapatkan bantuan tambahan dalam bahasa Inggris. Mereka berkembang dengan dukungan akademik tambahan dan perhatian kelompok kecil.

Keinginan kita untuk menjadi bagian bersifat universal. Rekomendasi di atas adalah langkah-langkah dalam mendukung ELL, sekaligus mempromosikan pemahaman, toleransi, dan penerimaan. Bilingualisme, alat untuk memahami multikulturalisme, adalah umum di sebagian besar dunia dan, dengan bantuan ELL kami, mungkin akan semakin dihargai di komunitas sekolah di seluruh Amerika Serikat.