PusatDapodik
Home Guru Pembelajaran Iklan Layanan Masyarakat sebagai Tugas Penulisan

Iklan Layanan Masyarakat sebagai Tugas Penulisan

hero blog ELA high school illustration ispot a4243ir1795 GaryWaters scaled

Berjalanlah di lorong sekolah menengah atau atas mana pun, dan Anda akan melihat siswa tenggelam dalam dunia digital mereka. Siswa kami menulis, membaca, mendengarkan, dan berbicara setiap hari menggunakan ponsel, iPad, komputer, AirPod, dan jam tangan mereka. Bagi banyak guru menulis, membuat siswa memanfaatkan praktik literasi digital dan multimodal ini menawarkan cara yang menarik untuk melepaskan diri dari bentuk komunikasi tertulis yang hanya dicetak. Bagi yang lain, mungkin terasa menantang untuk membawa bentuk genre multimodal yang asing atau terus berkembang ke dalam kurikulum formal. Cynthia Selfe (2008) menulis, “Keterampilan bahasa tradisional membaca dan menulis, singkatnya, menyatu dengan praktik literasi multimodal baru dan saling memberi makan dengan cara yang membuat pembelajaran menjadi menarik dan menantang bagi siswa dan guru dari taman kanak-kanak hingga perguruan tinggi” ( hal.86). Apakah ingin atau ingin memasukkan literasi digital dalam kurikulum menulis kita, tidak mungkin untuk menyangkal pentingnya mengekspos siswa ke bentuk penulisan dan membaca multimodal. Kami ingin memanfaatkan keterampilan dan minat digital mereka sendiri sebagai bagian dari mempersiapkan mereka menjadi penulis abad ke-21.

Dewan Nasional Guru Bahasa Inggris (2019), telah menawarkan pernyataan posisi yang menyerukan dimasukkannya praktik literasi multimodal (merancang melalui genre komunikasi yang berbeda, termasuk linguistik, visual, dan audio) ke dalam kurikulum. PSA adalah contoh sempurna dari genre yang memungkinkan siswa mengambil bentuk literasi digital. Itu juga mengharuskan siswa untuk menulis dan berkomunikasi secara persuasif, menggunakan penelitian, mengembangkan pemahaman yang canggih tentang audiens dan tujuan mereka, dan menginformasikan atau mengajar. Selain itu, PSA memungkinkan siswa untuk menulis untuk khalayak umum di luar guru dan rekan-rekan mereka.

Gambar sampul buku Next Generation Genre

Atas perkenan WW Norton & Company

PSA adalah bentuk komunikasi multimodal yang membujuk audiens untuk bertindak, seperti iklan, tetapi tanpa biaya tambahan. ILM mempromosikan program pemerintah federal, negara bagian, dan lokal atau organisasi nirlaba. PSA ikonik seperti “Ini otakmu. Ini otak Anda pada narkoba” dari tahun 1980-an atau “Teman jangan biarkan teman mengemudi dalam keadaan mabuk” sering kali membantu menentukan momen budaya atau sejarah. Misalnya, saat pandemi COVID-19 merebak, jalan raya memiliki PSA digital yang besar yang mendorong orang untuk divaksinasi. Departemen kesehatan telah meluncurkan kampanye dan pesan layanan publik untuk mendukung vaksinasi, penyamaran, jarak sosial, dan pengujian. ILM digunakan untuk mendorong orang mengubah perilaku mereka.

Mereka bisa menjadi sumber kontroversi dan debat publik. Misalnya, PSA jalan raya menjadi kontroversial di Arizona karena pesan pro-vaksin. Pesan PSA, “Mau kembali normal? Dapatkan vaksinasi,” geram seorang senator negara bagian, yang menolaknya dengan memposting fotonya beserta pendapatnya tentangnya di media sosial. “Terlihat di China Komunis hari ini. Ups, maksudku Arizona.” Keesokan harinya, PSA telah dihapus dari semua rambu jalan raya (Republik Arizona, 2020). Ini adalah salah satu contoh bagaimana genre ini dapat menginformasikan dan membangkitkan reaksi.

ILM telah menjadi bagian dari komunikasi tertulis dan visual sepanjang sejarah. Mereka diciptakan dan didistribusikan selama gerakan hak pilih untuk mendorong atau mencegah suara perempuan dan selama perang dunia untuk meningkatkan moral selama masa-masa yang sangat menantang di negara ini. Mereka juga mempromosikan kampanye kesehatan masyarakat seperti anti-merokok, cuci tangan, dan vaksinasi. Anda mungkin ingin berbagi sejarah singkat genre ini dengan siswa agar mereka dapat melihat relevansi budaya dan sejarahnya bersama dengan ekspektasi genre yang terus berubah.

Detail Tugas

ILM umumnya mempromosikan perilaku sosial yang positif melalui informasi dan seruan untuk bertindak dengan memadukan elemen visual atau digital dan tekstual yang berbagi pesan yang jelas dan ringkas. Mereka diterbitkan untuk televisi dan video, blog, media digital dan cetak, radio, dan papan reklame. Penonton dan tujuan sering menentukan media. Beberapa siswa tidak memiliki pengalaman terbatas dengan ILM dan bagaimana mereka beroperasi di dunia, tetapi banyak yang memiliki pengalaman membaca ILM. Tanyakan ILM apa yang mereka lihat baru-baru ini. Misalnya, saya baru-baru ini bertanya kepada mahasiswa tahun pertama saya pengetahuan apa yang mereka miliki saat membaca atau menulis ILM. Meskipun tidak satu pun dari mereka yang pernah membuat PSA sendiri, banyak dari mereka merujuk pada PSA yang pernah mereka lihat di Twitter sehubungan dengan gerakan Black Lives Matter. Yang lain berbagi bahwa mereka telah melihat PSA untuk mendukung Palestina selama serangkaian pengeboman baru-baru ini di Gaza, dan siswa lain membagikan PSA yang dia lihat baru-baru ini mengadvokasi Pro-Life.

Mendengarkan contoh koneksi yang dimiliki siswa dengan genre ini adalah cara yang ampuh untuk membagikan relevansinya dalam kehidupan mereka. Saya juga membagikan contoh ILM dari sejarah, sehingga siswa dapat melihat bagaimana genre ini berkembang dari waktu ke waktu. Beberapa sumber yang bagus untuk ini dapat ditemukan melalui Washington Posadalah “10 PSA Teratas Sepanjang Masa”, “Sejarah Singkat Iklan Layanan Masyarakat” dari Pusat Penelitian PSA, dan “Sejarah Singkat Poster PSA” dari Rumah Poster.

PSA adalah kesempatan bagi siswa untuk terjun ke dalam penelitian dan penulisan topik individu atau bersama (misalnya, populasi yang tidak dihuni) untuk mencari tahu apa yang mereka yakini tentang hal itu dan, selanjutnya, apa yang mereka ingin orang lain ketahui dan lakukan secara berbeda. Anda dapat mulai siswa berpikir tentang topik mereka untuk tugas PSA dengan meminta mereka untuk menanggapi prompt ini: “Sesuatu yang saya tahu dan percaya tentang yang saya ingin orang lain tahu dan percaya adalah _____.”

Pembuka kalimat adalah cara yang cepat dan efektif untuk membuat siswa mulai memikirkan topik dan memikirkan masalah yang sangat mereka pedulikan. Alih-alih meminta siswa memilih topik, Anda mungkin ingin memilih topik terkini di komunitas yang sering dilihat atau didengar siswa atau yang terasa sangat relevan pada momen saat ini. Atau Anda dapat memilih masalah yang terkait langsung dengan buku yang Anda baca di kelas, sehingga penulisan PSA merupakan perpanjangan langsung dari kurikulum membaca.

Saat mengundang siswa untuk membuat ILM, Anda dapat menawarkan pilihan antara membuat ILM cetak, video, audio, atau gabungan video dan audio. Ini memberi siswa kepemilikan untuk mempresentasikan topik mereka dan memungkinkan mereka untuk bermain dan belajar tentang berbagai alat digital dan elemen desain. Anda juga dapat membuat semuanya tetap sederhana dan meminta siswa membuat poster PSA analog untuk dipajang di sekolah atau di komunitas. Contoh tugas PSA untuk kelas 6-12 menawarkan tiga pilihan mode. Siswa dapat membuat poster analog tertulis dan visual, video PSA digital, atau rekaman audio PSA. Ini dapat dimodifikasi agar sesuai dengan tingkat dan tujuan kelas dan untuk menyertakan hanya satu opsi untuk produk akhir jika ini terasa lebih mudah dikelola dalam hal pengajaran dan penilaian.

Comment
Share:

Ad