Format Penilaian Formatif dan Sumatif Kurikulum Merdeka
pusatdapodik.com – Unduh format penilaian formatif dan sumatif Kurikulum Merdeka untuk SD, SMP, SMA, SMK.
Halo sobat kherysuryawan, jumpa lagi di postingan kali ini. Pada kesempatan kali ini admin akan kembali membahas tentang penilaian yang akan digunakan dalam pembelajaran pada kurikulum baru yaitu kurikulum mandiri.
Kita tahu bahwa kurikulum mandiri merupakan kurikulum terbaru yang saat ini digunakan oleh sekolah-sekolah mulai dari tingkat PAUD, SD, SMP, SMA dan SMK. Dalam pembelajaran kurikulum mandiri, bentuk penilaian yang harus digunakan guru tentunya juga harus sesuai dengan model penilaian yang ada dalam kurikulum mandiri.
Baca Juga:
Dalam kurikulum mandiri saat ini ada 2 jenis asesmen atau penilaian yang akan digunakan yaitu:
1. Penilaian formatif
2. Penilaian sumatif
Baca Juga:
Lalu apa yang dimaksud dengan penilaian formatif dan penilaian sumatif dalam kurikulum mandiri?
Untuk mengetahui lebih jelas tentang penilaian formatif dan penilaian sumatif, berikut penjelasan yang admin ambil dari sumber/laman guru.kemdikbud.go.id yang membahas tentang penilaian formatif dan sumatif;
Baca Juga:
Penjelasan Penilaian Formatif
ay
Penilaian formatif atau penilaian bertujuan untuk memantau dan memperbaiki proses pembelajaran, serta mengevaluasi pencapaian tujuan pembelajaran. Sesuai dengan tujuannya, penilaian formatif dapat dilakukan pada awal dan sepanjang proses pembelajaran.
ay
Melalui penilaian ini, guru dapat mengidentifikasi kebutuhan belajar siswa, hambatan atau kesulitan yang dihadapi, serta memperoleh informasi perkembangan siswa. Informasi ini kemudian digunakan sebagai umpan balik bagi siswa dan guru.
Baca Juga:
ay
Bagi siswa, penilaian formatif berguna untuk refleksi, dengan memantau kemajuan belajar mereka, tantangan yang mereka alami, dan langkah-langkah yang perlu mereka ambil untuk terus meningkatkan prestasi mereka. Ini adalah proses belajar yang penting untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat.
ay
Bagi guru, penilaian formatif berguna untuk merefleksikan strategi pembelajaran yang mereka gunakan, serta untuk meningkatkan keefektifan mereka dalam merancang dan melaksanakan pelajaran. Asesmen juga memberikan informasi tentang kebutuhan belajar siswa.
ay
Agar penilaian bermanfaat bagi siswa dan guru, beberapa hal yang perlu diperhatikan guru dalam merancang penilaian formatif antara lain sebagai berikut:
Hai
Asesmen formatif tidak berisiko tinggi (high stake). Penilaian formatif dirancang untuk tujuan pembelajaran dan tidak boleh digunakan untuk menentukan nilai rapor, keputusan kenaikan kelas, kelulusan, atau keputusan penting lainnya.
Baca Juga:
Hai
Penilaian formatif dapat menggunakan berbagai teknik dan/atau instrumen. Suatu penilaian dikategorikan sebagai penilaian formatif jika tujuannya untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran.
Hai
Penilaian formatif dilakukan bersamaan dengan proses pembelajaran yang sedang berlangsung sehingga penilaian formatif dan pembelajaran menjadi satu kesatuan.
Hai
Penilaian formatif dapat menggunakan metode yang sederhana, sehingga umpan balik hasil penilaian dapat diperoleh dengan cepat.
Hai
Penilaian formatif yang dilakukan pada awal pembelajaran akan memberikan informasi kepada guru tentang kesiapan belajar siswa. Berdasarkan penilaian ini, guru perlu menyesuaikan/memodifikasi RPP dan/atau membuat diferensiasi pembelajaran agar sesuai dengan kebutuhan siswa.
Baca Juga:
Hai
Instrumen penilaian yang digunakan dapat memberikan informasi tentang kelebihan, hal-hal yang masih perlu diperbaiki oleh siswa, serta mengungkapkan cara-cara untuk meningkatkan kualitas tulisan, karya, atau kinerja yang diberikan umpan balik. Dengan demikian, hasil penilaian bukan sekadar angka.
Penjelasan Penilaian Sumatif
Baca Juga:
Penilaian atau penilaian sumatif pada jenjang pendidikan dasar dan menengah bertujuan untuk menilai pencapaian tujuan pembelajaran dan/atau Capaian Belajar (CP) peserta didik, sebagai dasar penentuan kenaikan kelas dan/atau kelulusan dari suatu satuan pendidikan. Penilaian pencapaian hasil belajar siswa dilakukan dengan cara membandingkan pencapaian hasil belajar siswa dengan kriteria pencapaian tujuan pembelajaran.
Sedangkan pada pendidikan anak usia dini (PAUD), penilaian sumatif digunakan untuk menentukan prestasi perkembangan siswa dan bukan sebagai hasil evaluasi untuk menentukan kenaikan kelas atau kelulusan. Penilaian sumatif berupa laporan hasil belajar yang berisi laporan hasil belajar dan dapat dilengkapi dengan informasi tumbuh kembang anak.
ay
Penilaian sumatif dapat dilaksanakan setelah pembelajaran berakhir, misalnya pada akhir satu ruang lingkup materi (yang dapat terdiri dari satu atau lebih tujuan pembelajaran), pada akhir semester, atau pada akhir suatu fase. Sedangkan khusus pada akhir semester, penilaian sumatif bersifat opsional.
ay
Penilaian sumatif dapat dilakukan pada akhir semester apabila guru merasa masih membutuhkan penegasan atau informasi tambahan untuk mengukur pencapaian hasil belajar siswa. Sebaliknya, jika guru merasa data penilaian yang diperoleh selama 1 semester sudah cukup, maka tidak perlu dilakukan penilaian pada akhir semester. Yang perlu ditekankan, untuk penilaian sumatif, guru dapat menggunakan berbagai teknik dan instrumen, tidak hanya berupa tes, tetapi dapat menggunakan observasi dan kinerja (berlatih, menghasilkan produk, mengerjakan proyek, atau membuat portofolio).
Baca Juga:
ay
Umpan balik dari penilaian hasil akhir (sumatif) ini dapat digunakan untuk mengukur kemajuan siswa, untuk membimbing guru dalam merancang kegiatan pembelajaran selanjutnya.
Dalam Kurikulum Mandiri, guru diharapkan mengutamakan penilaian formatif, untuk mendapatkan umpan balik dan mengetahui perkembangan siswa. Namun, penilaian sumatif juga tetap digunakan untuk menentukan ketercapaian tujuan pembelajaran.
Baca Juga:
Teknik Pelaksanaan Penilaian
Setelah tujuan dirumuskan, guru memilih dan/atau mengembangkan instrumen penilaian yang sesuai.
1.
Instrumen penilaian dapat dikembangkan berdasarkan teknik penilaian yang digunakan oleh guru. Berikut adalah beberapa contoh teknik penilaian yang dapat diadaptasi untuk melakukan penilaian formatif dan sumatif:
sebuah.
Pengamatan
Baca Juga:
Penilaian dilakukan secara terus menerus melalui pengamatan perilaku secara berkala. Pengamatan dapat difokuskan pada semua siswa atau individu. Pengamatan juga dapat dilakukan dalam tugas atau kegiatan rutin/sehari-hari.
b.
Pertunjukan
Asesmen yang menuntut siswa untuk mendemonstrasikan dan menerapkan pengetahuannya dalam berbagai konteks sesuai dengan kriteria yang diinginkan. Penilaian kinerja dapat berupa praktik, menghasilkan produk, mengerjakan proyek, atau membuat portofolio.
c.
Proyek
Baca Juga:
Kegiatan penilaian untuk suatu tugas yang meliputi kegiatan perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan, yang harus diselesaikan dalam jangka waktu/waktu tertentu.
d.
Tes tertulis
Tes dengan tanya jawab yang disajikan secara tertulis, untuk mengukur atau memperoleh informasi tentang kemampuan siswa. Tes tertulis dapat berupa esai, pilihan ganda, uraian, atau bentuk tes tertulis lainnya.
e.
Tes lisan
Baca Juga:
Pemberian soal/pertanyaan yang menuntut siswa untuk menjawabnya secara lisan, dan dapat diberikan secara klasikal (dilakukan untuk seluruh kelas/kelompok besar) selama pembelajaran.
f.
Penugasan
Memberikan tugas kepada siswa untuk mengukur pengetahuan, serta memfasilitasi siswa untuk memperoleh atau menambah pengetahuan.
g.
Portofolio
Baca Juga:
Kumpulan dokumen hasil penilaian, penghargaan, dan karya siswa dalam bidang tertentu, yang mencerminkan perkembangannya secara menyeluruh (holistik) dalam kurun waktu tertentu.
Berbicara tentang penilaian formatif dan sumatif, pada kesempatan kali ini admin akan mencoba membagikan file format penilaian kurikulum mandiri yang sudah berisi penilaian formatif dan penilaian sumatif.
Baca Juga:
Format penilaian ini dapat digunakan guru dalam membantu proses penilaian yang akan dilakukan oleh guru, baik guru kelas untuk tingkat SD maupun guru mata pelajaran untuk tingkat SMP, SMA, dan SMK.
Bagi guru yang di sekolahnya telah menerapkan kurikulum mandiri dan ingin melakukan penilaian terhadap siswa baik penilaian formatif maupun penilaian sumatif namun belum memiliki format penilaian, maka melalui postingan ini Anda dapat memiliki contoh file penilaian formatif dan sumatif.
Baca Juga:
Format penilaian formatif dan sumatif kurikulum mandiri yang akan admin bagikan pada kesempatan kali ini disajikan dalam format excel agar mudah digunakan oleh para guru yang akan menggunakannya.
Baiklah, bagi para guru yang saat ini sedang membutuhkan file format penilaian formatif dan sumatif untuk kurikulum mandiri, maka silahkan dapatkan file yang akan admin bagikan dibawah ini :
- Format Penilaian Formatif & Sumatif Kurikulum Mandiri (DI SINI)
Baca Juga:
Demikian penjelasan penilaian/penilaian formatif dan sumatif serta contoh format penilaian yang dapat admin bagikan pada kesempatan kali ini. Semoga apa yang dapat admin bagikan pada kesempatan kali ini dapat membantu para guru dalam melakukan penilaian pada kurikulum mandiri.
www.pusatdapodik.com
Artikel Terkait
