PusatDapodik
Home Guru Inilah Metode Ceramah yang Digunakan Guru dalam Kegiatan Pembelajaran

Inilah Metode Ceramah yang Digunakan Guru dalam Kegiatan Pembelajaran

Inilah Metode Ceramah yang Digunakan Guru dalam Kegiatan Pembelajaran.webp

Ada banyak metode yang bisa Anda pilih saat mengajar, salah satunya adalah metode ceramah. Seperti apa metode ini? Cek selengkapnya di sini!

Tugas utama seorang guru adalah mengajar. Hakikat mengajar adalah transfer of knowledge agar siswa dapat memperoleh pengetahuan baru yang belum diketahuinya.

Transfer ilmu bukanlah perkara mudah karena ilmu yang ingin disampaikan belum tentu diterima oleh semua siswa.

Untuk itu diperlukan metode pengajaran yang tepat agar transfer ilmu dapat berjalan efektif dan efisien.

Nah, salah satu metode yang cukup populer adalah metode ceramah. Ingin tahu lebih banyak?

Pengertian Metode Perkuliahan

1669544509 695 Inilah Metode Ceramah yang Digunakan Guru dalam Kegiatan Pembelajaran.webp

Metode ceramah adalah metode pengajaran yang disampaikan langsung secara lisan oleh guru kepada siswa mengenai materi yang diajarkan.

Cara ini merupakan salah satu cara yang masih sering digunakan hingga saat ini. Penyampaian guru akan mempengaruhi kualitas materi yang diterima oleh siswa.

Oleh karena itu dalam penerapannya guru harus mampu membangun suasana kelas yang kondusif, tenang, dan menarik.

Pengertian Metode Perkuliahan Menurut Para Ahli

1669544510 87 Inilah Metode Ceramah yang Digunakan Guru dalam Kegiatan Pembelajaran.webp

Menurut para ahli, pengertiannya adalah sebagai berikut.

1. Wina Sanjaya

Cara menyampaikan pembelajaran dengan narasi lisan atau penjelasan langsung kepada siswa.

2. Muhibbin Syah

Metode yang digunakan guru dalam mengajar secara lisan kepada sejumlah siswa yang pada umumnya siswa mengikuti pelajaran secara pasif.

3. Hamdani

Metode pembelajaran yang sudah diterapkan guru sejak lama, dengan menyampaikannya secara lisan kepada siswa.

4.Winarno Surahmad

Penjelasan dan penuturan secara lisan oleh tenaga pengajar, sedangkan siswa hanya sebatas mendengarkan dengan seksama, dan mencatat pokok-pokok yang telah dikemukakan.

5. Djamarah

Cara menyampaikan informasi materi pembelajaran secara lisan kepada siswa.

Tujuan Metode Perkuliahan

1669544510 472 Inilah Metode Ceramah yang Digunakan Guru dalam Kegiatan Pembelajaran.webp

Sebagai salah satu metode pengajaran yang sering digunakan, tujuan dari metode ceramah adalah sebagai berikut.

  1. Membentuk pemikiran siswa melalui materi yang disampaikan secara langsung.
  2. Meningkatkan pemahaman siswa terhadap suatu materi melalui penguasaan materi guru.
  3. Memberikan penjelasan yang jelas terkait dengan suatu materi.
  4. Meningkatkan keterampilan guru dalam mengajar karena guru merupakan pusat pembelajaran.

Manfaat Metode Ceramah

1669544510 417 Inilah Metode Ceramah yang Digunakan Guru dalam Kegiatan Pembelajaran.webp

Manfaat metode ceramah adalah sebagai berikut.

  1. Siswa dapat memperoleh poin-poin penting dari materi yang disampaikan oleh guru.
  2. Guru dapat lebih luwes dalam menyampaikan materi pembelajaran.
  3. Guru lebih mudah menyederhanakan pengaturan kelas.
  4. Guru termotivasi untuk mengasah kemampuan pedagogik dan akademiknya.

Jenis Metode Perkuliahan

1669544511 554 Inilah Metode Ceramah yang Digunakan Guru dalam Kegiatan Pembelajaran.webp

Jenis-jenis metode ceramah adalah sebagai berikut.

  1. Metode dadakan adalah metode yang digunakan oleh guru secara langsung tanpa persiapan apapun.
  2. Metode membaca adalah metode yang digunakan oleh guru dengan membaca materi yang diajarkan.
  3. Metode hafalan adalah metode yang digunakan guru dengan cara menghafalkan susunan kata dari materi yang diajarkan.
  4. Metode ekstemporan adalah metode ceramah yang digunakan guru tanpa buku materi, tetapi guru sudah memahami hal-hal yang akan disampaikan kepada siswanya.

Kekuatan dan kelemahan

Setiap metode pengajaran tentunya memiliki kelebihan dan kekurangannya masing-masing. Kelebihan dan kekurangan metode ceramah adalah sebagai berikut.

1. Kelebihan

  • Tidak membutuhkan peralatan yang rumit dan mudah dilakukan.
  • Cakupan materi yang disampaikan guru menjadi lebih luas.
  • Kondisi kelas lebih mudah dikontrol karena guru berperan sebagai pusat pembelajaran.
  • Siswa dapat memperoleh pengetahuan secara langsung.

2. Kekurangan

  • Peserta didik menjadi lebih pasif karena pembelajaran berpusat pada guru.
  • Jika guru kurang mahir dalam membangun suasana di dalam kelas, maka siswa akan lebih mudah bosan.
  • Tidak semua siswa dapat memahami pemahaman guru ketika menyampaikan materi pembelajaran.
  • Siswa menjadi kurang kreatif karena hanya mengandalkan materi yang disampaikan oleh guru.

Langkah Metode Kuliah

1669544512 626 Inilah Metode Ceramah yang Digunakan Guru dalam Kegiatan Pembelajaran.webp

Langkah-langkah metode ceramah adalah sebagai berikut.

1. Persiapan

Hal-hal yang dilakukan guru dalam persiapan adalah sebagai berikut.

  • Guru memberikan penjelasan mengenai tujuan pembelajaran kepada siswa.
  • Guru menyampaikan materi pelajaran kepada siswa.
  • Guru dapat membuat kuis mini yang berhubungan dengan materi yang akan dipelajari.

2. Melayani

Hal-hal yang dapat dilakukan guru dalam presentasi adalah sebagai berikut.

  • Mengkondisikan konsentrasi siswa.
  • Memberikan pembelajaran terstruktur dengan bahasa yang mudah dipahami.
  • Memanfaatkan media pembelajaran adaptif, seperti peta, bola dunia, alat peraga tubuh, layar proyektor, dan sebagainya.

3. Tutup

Pada bagian penutup, guru dapat melakukan hal-hal berikut.

  1. Memberikan ulasan singkat tentang materi yang telah disampaikan.
  2. Ajaklah siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang materi yang tidak mereka pahami.
  3. Menyimpulkan materi pembelajaran yang telah diberikan.
  4. Berikan penilaian.

Contoh Metode Kuliah

1669544512 211 Inilah Metode Ceramah yang Digunakan Guru dalam Kegiatan Pembelajaran.webp

Contoh metode ceramah di kelas X Geografi untuk materi “Vulkanisme” adalah sebagai berikut.

1. Persiapan

  • Guru menyampaikan tujuan mempelajari materi Vulkanisme.
  • Guru menyampaikan pokok-pokok vulkanisme, misalnya gejala, proses pembentukan, bentuk gunung akibat vulkanisme, dan sebagainya.
  • Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang nama-nama gunung berapi di Indonesia.

2. Melayani

  • Guru mengajarkan materi Vulkanisme di depan kelas dengan ilustrasi.
  • Sesekali guru mengkondisikan agar siswa dapat tetap fokus pada materi yang diajarkan.

3. Tutup

  • Guru membuka pertanyaan bagi siswa yang ingin bertanya.
  • Guru menyampaikan kesimpulan terkait materi Vulkanisme.

Berdasarkan pembahasan di atas, apakah Anda seorang pendidik yang masih menerapkan metode ini di kelas?

Itulah pembahasan Quipper Blog kali ini. Semoga bisa bermanfaat untuk Bapak/Ibu. Jangan lupa stay tinggal bersama Blog Quiper. Atas perhatiannya, terima kasih. Salam Quippers!

Comment
Share:

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Ad