Tips Pengelolaan Kelas yang Positif untuk SMP dan SMA

Tahun ajaran berjalan dengan baik, dan siswa tumbuh lebih nyaman dengan lingkungan mereka. Meskipun anak-anak mungkin memulai tahun dengan perilaku yang luar biasa, banyak yang mulai melampaui batas dengan perilaku mereka. Entah itu ketidakmampuan untuk mengikuti prosedur atau keengganan untuk tetap mengerjakan tugas, para guru ingin melindungi kelas yang teratur yang telah mereka ciptakan dengan susah payah di awal tahun.

Meskipun ada kalanya skorsing atau bahkan pengusiran diperlukan, perilaku seperti membawa senjata ke sekolah atau mengancam akan melakukan kekerasan membuat konsekuensi besar tidak dapat dinegosiasikan. Namun, mencoba teknik lain sebelum menulis siswa untuk masalah perilaku kecil mungkin sampai ke akar masalah, bukannya memperbaiki sementara masalah dengan mengeluarkan siswa dari kelas.

Alih-alih siswa kehilangan pelajaran karena disiplin hukuman, ada konsekuensi logis yang dapat membantu Anda memahami dan memperbaiki perilaku tersebut. Jika Anda telah melihat peningkatan dalam perilaku yang tidak diinginkan, cobalah ide-ide sederhana ini. Mereka akan membantu Anda memfasilitasi konsekuensi yang sesuai tanpa siswa kehilangan waktu instruksional yang berharga atau merusak hubungan.

Menulis reflektif dapat membantu siswa berpikir tentang perilaku bermasalah dan menemukan solusi.

Pertama, siswa menjawab pertanyaan tentang kejadian tersebut. Apa yang terjadi? Mengapa saya melakukannya? Bagaimana tindakan saya memengaruhi orang lain? Apa yang dapat saya lakukan untuk memperbaiki situasi? Siswa kemudian menggunakan jawaban mereka untuk membuat esai yang ditulis dengan baik. Saya merasa terbantu untuk menyimpan organisator grafis yang berguna bagi siswa yang membutuhkan bantuan untuk menyusun tanggapan mereka.

Siswa juga mengikuti rubrik yang meminta mereka bertanggung jawab untuk memasukkan kalimat topik, kalimat pendukung, kesimpulan, dan makalah yang bebas dari kesalahan tata bahasa. Guru kami menggunakan esai ini untuk mengajarkan konsep seperti pilihan kata dan struktur kalimat.

Esai reflektif ini bukan tentang hukuman: Mereka membantu siswa memilah emosi mereka dan memberikan wawasan berharga tentang penyebab sebenarnya dari tindakan mereka. Saya menemukan bahwa banyak siswa saya mengidentifikasi konsekuensi yang sesuai untuk diri mereka sendiri setelah mereka menulis esai mereka, serta rencana untuk memperbaiki kerusakan yang mungkin mereka timbulkan karena perilaku mereka.

Bonus tambahan dari strategi ini adalah dapat memberikan dokumentasi yang efektif untuk konferensi orang tua-guru dan untuk Tim Bantuan Siswa, dan dapat membantu mengidentifikasi pola perilaku. Menggunakan tulisan reflektif tidak hanya memperkuat keterampilan menulis tetapi juga memberi siswa kesempatan untuk tumbuh dari kesalahan mereka.

Sangat mudah untuk menjadi frustrasi selama hari sekolah. Pernahkah Anda diinterupsi oleh seorang siswa yang berteriak di seberang ruangan saat Anda sedang memberikan instruksi? Apakah Anda dibombardir dengan permintaan untuk menggunakan toilet atau air mancur? Contoh-contoh ini terlalu sering terjadi dan dapat membuat Anda lelah.

Jadi, apa yang bisa Anda lakukan? Pertama, identifikasi area manajemen kelas yang membuat Anda kesulitan. Kemudian, periksa mengapa Anda berjuang dengan bidang ini. Terakhir, rencanakan pidato positif yang akan mencegah perilaku yang tidak pantas.

Baca Juga:

Link WhatsApp Mod GB Tanpa Kadaluarsa Versi 2023

Masalah pengelolaan kelas: Anda mengalami masalah dengan siswa yang tampaknya tidak bisa tetap duduk ketika mereka memasuki ruangan.

• Mengapa ini terjadi: Apakah mereka keluar dari tempat duduk mereka karena mereka menajamkan pensil mereka? Apakah mereka mencari kertas untuk menyelesaikan membunyikan bel? Sangat mudah untuk membayangkan bahwa siswa keluar dari tempat duduk mereka karena mereka mengganggu. Tetapi mengamati dengan cermat perilaku mereka akan menunjukkan kepada Anda bahwa mungkin siswa sedang mencari bahan atau mengasah pensil mereka.
• Pidato lift positif: Luangkan waktu untuk berbicara dengan tenang di kelas dengan penjelasan yang sudah disiapkan tentang mengapa Anda menerapkan prosedur baru. Mempersiapkan “pidato lift” sebelumnya akan memungkinkan Anda mengeluarkan emosi dari suara Anda dan berbicara langsung tentang masalah tersebut.

  Solusinya mungkin termasuk menyapa siswa di pintu dengan tugas dan menyediakan pensil tajam yang akan dikumpulkan oleh guru ketika mereka dibubarkan. Coba beri tahu siswa Anda, “Ingat, Anda harus memantau perilaku Anda, agar tidak mengganggu belajar siswa lain.”

Masalah pengelolaan kelas: Anda memiliki seorang siswa yang selalu suka kasar saat keluar dari pintu, yang bisa menjadi masalah keamanan utama.

• Mengapa ini terjadi: Mereka memiliki energi ekstra atau mencari perhatian.
• Pidato lift positif: Konferensi dengan siswa setelah kelas. Apakah meminta siswa untuk membantu Anda memantau kelas saat pemecatan menghilangkan gagasan menyentuh atau mendorong siswa lain? Meminta bantuan menunjukkan kepada siswa bahwa Anda menghargai dan menghormatinya. Solusi ini tidak hanya membangun hubungan yang kuat tetapi juga membantu Anda menghindari siklus tanpa henti menyuruh siswa ini untuk menjaga tangannya sendiri.

  Coba beri tahu siswa Anda, “Harap diingat untuk bersikap hormat, bertanggung jawab, aman, dan baik hati. Kami telah membahas konsep-konsep ini, dan saya tahu Anda menyadari betapa pentingnya mereka bagi kelas kami.” Ingatkan siswa dengan contoh yang menunjukkan perilaku positif.

Siswa akan mendorong batas dengan perilaku mereka. Menanggapi perilaku yang tidak diinginkan secara logis dan berbicara dengan kebaikan akan membuat siswa tetap berada di kelas dan melindungi hubungan guru-siswa yang sangat penting bagi lingkungan belajar yang sukses.